立て直しの記録（１）

　今までにも書いてきたように，今までの６校中５校が，いわゆる「荒れた学校」での勤務だ。その中で，立て直しを目指した学校がいくつかあった。その１つの学校の建て直しの道筋を少しだけ，書こうと思った。理由は，現在勤務している学校の「目指す姿」が，自分でも見えてこないからである。

　その学校に赴任したとき，学校は荒れ放題，授業中に生徒が，あちこちにいる。廊下を徘徊したり，勝手に外に出て，食べ物を買ってきて食べていたり，注意をする教師にくってかかったり，わざと，教師の前でたばこを吸ってみたり・・・。書き出せばきりがないほどの状態だった。

　そこで，ある先輩教師が「学校を立て直していきたい」と言うところから，スタートした。連日，授業後に話し合いをした。学校でも当然だが，学校外で数人が集まって，食事を共にしながら話した。そこには，必ず，当時の校長も同席した。校長自身も「自分のいる間に立て直したい」と訴えた。

　そこで，まず，校長は，自ら「問題ある生徒」と接する時間を増やしてもらい，私たちは，数年かかってでも立て直すには何をしていくべきかを考えた。まず，校長は，早速実践していった。しばらくして，校長室で何人もの生徒を集め，話をしたり，勉強を教え始めるなど，私から見ても頭の下がる思いだった。
　このことで，私たちは，多少時間的に余裕ができた。そこで，他の普通に頑張っている生徒に授業をする中で，学校を立て直したいと言うことを，訴えた。それに，多くの生徒は，賛同していると受け取れた。

　私たちがしたことで，まずは，「上級生の悪い部分を見せない」という事を徹底することにした。朝会でも実践した。極端に言えば，できないと判断したら，取りやめるか，学年ごとの朝会とした。校長は，極端な場合，３回同じ話をすることもあった。とにかく，一緒に行動する行事などは，本当に体を張って，行動した。

　校長と共に「立て直し」を誓った数人が，２桁に増え，ますます，「立て直し」の機運が高まっていった。そして，とんでもなかった３年生を卒業させ，いよいよ１年生からの「立て直し」を始めた。当初から，多くの目標を掲げ，先輩教師をリーダーに，教師は，徐々に立て直すんだという行動に出て行った。
　当然，すぐに良くなることはなかった。３年計画のつもりで始めた。紆余曲折はあったが，立て直しを誓ったこの学年は，大きなトラブルはなく，行事などもできる状態になった。残念ながら，ここで，校長の転任という事があり，また，私たちは，戸惑いを隠せなかった。次に赴任した校長は，私たちの思いとは違って，自らが進んで，生徒に接する事はなかった。校長室から，出てくるのは，朝の打ち合わせと職員協議会のときぐらいという人だった。
　しかし，ここで，次に教務主任となってきた教師が，私たちの意をくみ，この実践を引き継いでくれた。リーダー的な先輩と教務主任を中心に，私たちは，次へのステップを踏み始めた。そして，この３年間で，学校は，見事に立ち直りを見せた。朝会は，全学年でできるようになり，行事も，多少のトラブルでできるようになり，卒業式も平穏の内に終えた。
　ここまでに，「立て直そう」と心に誓った教師達も転任が始まり，まず，１番のリーダーが去ることになり，次に私がその大役をやることとなった。ただ，私に残された年数も２年となっていた。そこで，次への引き継ぎを２年間で，新しく来たメンバーに伝えていくことになった。

　しかし，私が転任して３～４年後，また，この学校は，元の状態まで戻ってしまったと聞いた。私の予想だが，リーダー不在と，教師集団の組織力が落ちてしまったのではないか。落ち着いてくると，教師集団も油断をするのではないか。そんな思いをした。

　この学校での，立て直しのキーマンは，生徒指導を共にやってもらえた校長（当時）と，教務主任（当時）。そして，先輩教師だろう。この人たちがいなかったら，立て直しは不可能だったに違いない。３人とも私の尊敬する人たちである。
　現在，当時の先輩教師は，ある中学校で教頭になり，この時の教務主任は，教育委員会にいる。本当に，体を張って学校を立て直した人たちが，教頭・校長になってもらいたい。また，「立て直し」をするんだという意気込みを持った人を教頭・校長にしてもらいたい。それだけではダメだ。研究も大切だと言うかも知れない。ならば，問題を抱えた学校の管理職には，せめて，そういう経験のある人材を派遣すべきだと思う。